湖南大學打造“六位一體”資助育人工作體系
湖南大學堅持立德樹人根本任務(wù)，注重發(fā)揮資助工作“助困”和“育人”雙重作用, 構(gòu)建了文化育人、情感育人、實踐育人、創(chuàng)業(yè)育人、團隊育人、榜樣育人“六位一體”的資助育人工作模式，確保資助育人實效。
文化育人。繼承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，充分發(fā)揮岳麓書院優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人功能，將傳統(tǒng)文化教育與資助育人相結(jié)合；培育誠信文化，創(chuàng)新誠信教育形式、豐富誠信教育渠道，引導廣大學生誠信做事、誠信交際、誠信考試、誠信學術(shù)；培育感恩文化，開展“感恩教育”系列活動，號召受助學生用自己所學回報國家和社會，將愛心傳遞。
情感育人。開展“惠民工程”，連續(xù)17年在農(nóng)歷大年三十組織全體留校學生聯(lián)歡團拜會，堅持在傳統(tǒng)節(jié)假日、寒暑假期發(fā)放各類補助，提高學生“幸福感”；利用寒暑假期，開展“受助學生走訪”，通過家訪座談的方式，全面了解學生家庭情況，給家庭經(jīng)濟困難學生送去慰問，提高學生“親近感”。
實踐育人。建立以勤工助學中心為核心，“勤工實體店”、“勤工學院”、“校園公益崗”為主要載體的立體化勤工助學體系，全面推動創(chuàng)業(yè)實踐能力培養(yǎng)；大力開展公益志愿服務(wù)，提升受助學生的社會責任感；組織受助學生開展國際交流實踐，拓寬受助學生視野。
創(chuàng)業(yè)育人。組織開展以受助學生為主體的“麓山杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)賽，對于家庭經(jīng)濟困難、創(chuàng)業(yè)項目成熟的學生創(chuàng)業(yè)項目，免費給予辦公場所、技術(shù)支持，在家庭經(jīng)濟困難學生中培養(yǎng)了一批創(chuàng)業(yè)典型；校企共建“湖南大學眾創(chuàng)空間”，開辟校外創(chuàng)新訓練基地、創(chuàng)業(yè)實踐基地。
團隊育人。實施教師黨員與獎助學金團隊“結(jié)對共建”制度，加強對受助學生團隊的指導，為每一個受助團隊設(shè)立專項建設(shè)經(jīng)費、配備指導老師，定期開展團隊建設(shè)，充分發(fā)揮獎助項目的育人功能；成立少數(shù)民族學生聯(lián)合黨支部和民族風采社團，實施“少數(shù)民族學生精英成長計劃”，助力少數(shù)民族家庭經(jīng)濟困難學生全面成長成才。
榜樣育人。注重典型培育，每年評選“湖南大學十大勵志典型人物”、“十佳勤工之星”，涌現(xiàn)出了一批愛心奉獻、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、孝老愛親、見義勇為、自強不息、獻身國防等優(yōu)秀受助學子典型；強化榜樣引領(lǐng)，每年舉行全校表彰大會，組織開展青春風采團事跡報告會，鼓勵家庭經(jīng)濟困難學生向榜樣典型學習。
（學生工作部供稿）
